December 04, 2020

今のうちにしておくべきことと音声言語表現活動

October 07, 2020

最適解・納得解を導く学びとは？

January 02, 2020

子どもの将来のために今できること

September 28, 2020

これからの子どもを育てるための授業デザインとは？

September 23, 2020

様々な対話的学びの体験

July 27, 2020

教師を志すみなさんへ「子どもの将来のために今できること」

June 14, 2020

これから身に付けるべきことは多様性と論理的思考力

January 31, 2020

静岡県静岡市、静岡県立駿河総合高等学校セミナーハウスでおこないました。

高校の先生方が約20名参加し、教科を越えて授業デザインについて討議しました。

​その時に私が話した会の趣旨説明と問題提起の配付資料を掲載します。

November 24, 2019

「主体的学び」をおこすために

September 29, 2019

これから身に付けるべきことは繋げる力と多様性

August 18, 2019

小中高大接続で子どもの将来を見すえた授業デザインを考える

​（於：新潟大学）

August 05, 2019

学級経営マインドをもっ た教科教育指導のすすめ

August 01, 2019

教員免許更新講習

「中学校・高等学校国語科の音声言語表現活動を取り入れた授業デザイン」

July 30, 2019

学び続ける力

​今みなさんに身に付けておいてほしいこと

June 27, 2019

「主体的・対話的で深い学び」が生起する授業デザインを考える

​上越教育大学教職大学院　入試説明会

April 16, 2019

２，３年生対象に，今後の日本と今現在どんな力を身に付けるべきか，そして面接対策を話しました。みなさん熱心に参加してくれて，とても話しやすかったです。

December 19, 2018

校内研修で講演をおこないました。

November 05, 2018

新採用２年目の新人教員対象に，学級経営講座をおこないました。

​「学ぶ力がつく学級集団の作り方」

August 09, 2018

新潟県教育委員会と上越教育大学教職大学院連携による「学び続ける教師のための研修講座」

第５回Ｉ講座「小中高大接続で子どもの将来を考える」

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​詳細はこちら

August 06, 2018

高校卒業後の姿を見すえた中高接続カリキュラム作成の考え方

July 25, 2018

柏崎高等学校２年生対象に，群読講座をおこないました。

July 30, 2018

新潟県中魚沼郡の小中の国語の先生対象に，群読講座をおこないました。

April 17, 2018

​高校３年生に対して，「学ぶということ」〜繋がる・繋げる〜というタイトルで進路講演会の講師を務めました。

December 25, 2017

職員研修で，新学習指導要領における授業デザインについて解説，ワークショップを開いた。

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​発表資料（PDF）

November 06, 2017

​高校２年生への進路講話「教育学」という内容を選んだ受講生対象に60分話をする。今後の日本を取り巻く状況から，アクティブ・ラーニング導入の必要性，「教育学」とはどういう学問なのかを話す。

October 06, 2017

『学び合い』前夜から，『学び合い』草創期，そして実践，奮闘を語りました。個人的に『学び合い』というネーミング10周年を記念しての講演会でした。

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​講演資料（PDF）

September 27, 2017

教育学部，教員志望の高校２年生約30名に対して，「言語活動の充実」について説明し，群読講座をひらいた。２年１学期古典の時間に学んだ「小式部内侍が大江山の歌の事」の群読脚本を作成してもらい，最後に発表をした。

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​参加者たちは，１学期に古典で学んだ内容を脚本づくりに反映させ，グループで初めてしゃべった人とも協働して群読を作りあげていた。

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片桐史裕ブログ​の記事へ

September 13, 2017

教員を目指す大学生に「言語活動」意味と重要性を説明し，音声言語表現活動の「群読」を体験してもらう講座。

September 01, 2017

学校の特別設定科目「探求」の評価について考える会。「主体的・対話的で深い学び」や「アクティブ・ラーニング」の必要性を20〜30年後の日本の社会状況から説明し，新学習指導要領ではどう表されているかを話した。その後グループワークで「探求」という科目の目的，評価規準・基準を話し合った。

June 09, 2017

​「学校を最高のチームにする！365日の集団づくり」出版記念。小中高で，同じゴールイメージを持ち，子どもたちにどんな資質・能力を付けさせることを念頭におき，教育を行うべきかを語り合う会。
高校編では「将来の社会を任せたい自立した立派な市民」をゴールイメージとし，20年，30年後の社会を生き延びるために，「唯一の正解のない課題に最適解を出す力」，「人とつながる力」を付けるべきだと提案した。

​​高校教師の陥りやすい指導方法を辛口に言及し，今，高校生に必要な力を付けるための指導を提案した。

May 17, 2017

高校１年生対象にこれからの高校生活の過ごし方を話す。これからの日本社会に起こると予想されることをもとに，その社会を生き延びる力を付けなければならないということ。今までの暗記中心の学習では，高校の勉強は付いていけないと言うこと。これからは「論理」を学ぶ必要があると言うこと。大学選びは偏差値で決めるのではなく，研究室で選ばなければならないということなどを，クイズをはさみながら話す。

April 08, 2017

「学校を最高のチームにする！365日の集団づくり」出版記念。小中高で，同じゴールイメージを持ち，子どもたちにどんな資質・能力を付けさせることを念頭におき，教育を行うべきかを語り合う会。

高校編では「将来の社会を任せたい自立した立派な市民」をゴールイメージとし，20年，30年後の社会を生き延びるために，「唯一の正解のない課題に最適解を出す力」，「人とつながる力」を付けるべきだと提案した。